[Ubuntu-QC] La stratégie des licences gratuites de Microsoft dans nos écoles

Ven 30 Mar 19:31:10 UTC 2012

Fabián Rodríguez <magicfab at ubuntu.com> a écrit :

> -----BEGIN PGP SIGNED MESSAGE-----
> Hash: SHA1
>
> On 2012-03-28 17:13, "Gérard Talbot" wrote:
>> Le Mer 28 mars 2012 13:59, Steve Nadeau a écrit :
>>
>>> je suis au gouvernement depuis plus de 20 ans et je suis je crois
>>> assez bien placé pour me rendre compte de ce qui peut se faire.
>>
>> Il y a 18 mois environ, j'ai été à une séance d'information sur un
>> Attestation d'Études Collégiales (A.E.C.) en programmation web. Le
>> professeur y a expliqué que le Ministère de l'Éducation du Québec
>> (MÉQ) achète de Microsoft des centaines (sinon des milliers) de
>> licences de logiciels Microsoft qui sont alors mis "gratuitement" à
>> la disposition des étudiants (imaginez tous les postes de travail
>> dans un cégep qui roulent tous Windows 7 [approx. $300.] et
>> MS-Office [approx. $300.]), et, pour les étudiants en
>> programmation, y compris une copie de Windows 7 que l'étudiant peut
>> installer sur son micro-ordinateur de bureau (PC) à la maison ou
>> son portable.
>
> C'est inexact. Plutôt que de répondre ici au long, j'ai préparé un
> texte ici:
> http://libreplanet.org/wiki/Group:LibrePlanet_Quebec/LicencesMicrosoftGratuites
> ou
> http://ur1.ca/8v1tn
>

Fabián,

J'ai peut-être extrapolé aux autres étudiants la mécanique d'achat de  
logiciels mais pas concernant les étudiants en programmation web. Les  
étudiants se font "donner" un CD de Windows 7 (avec un no  
d'enrégistrement précis, j'imagine) et des autres logiciels Microsoft  
qu'ils peuvent installer sur leur PC à la maison et qu'ils ont à  
utiliser pour leur cours et les coûts de ces logiciels pour le  
programme de programmation web est bel et bien transféré dans les  
frais de scolarité. Maintenant, est-ce que c'est le prix coûtant, le  
prix de détail comme si on l'achetait à, par. ex., Bureau en Gros?  
Probablement que non. Est-ce que toute (100%) la facture d'achat est  
refilé à l'étudiant? Possiblement que non aussi: le débat actuel sur  
les frais de scolarité universitaire a mis en évidence le fait que  
tous les contribuables dans leur ensemble sont ceux qui défraient la  
plus grande part des coûts (d'opération, de fonctionnement,  
infrastructures, etc) du système d'éducation post-secondaire.

> Les licences ne coûtent pas ces prix, elles sont distribuées pour $0.

Tu sembles relativiser ce chiffre sur le site:
"Les licences dites 'académiques' ne coûtent jamais le plein prix."  
S'ils coûtent 25% du plein prix, c'est quand même quelquechose et pas  
$0.

> C'est une stratégie commerciale de longue date. Traiter le prix comme
> critère principale de choix de technologies est une erreur fréquente.

Oui c'est une erreur des administrateurs, directions d'école, de  
commissions scolaires et du MÉQ.

>
> Le coût de ces licences d'utilisation de logiciels
>> Microsoft (probablement des centaines de millions de dollars) est
>> alors transféré du MÉQ aux différents cégeps et autres écoles puis
>> transféré/inclus dans les frais de scolarité. Donc, d'un côté de
>> la bouche, les éducateurs (profs) et autres (direction d'écoles,
>> fonctionnaires, direction de départements) disent que les logiciels
>> sont "gratuits" et, de l'autre côté de la bouche, ils disent tous
>> que l'administration de l'éducation n'est pas gratuit.
>
> C'est inexact, les licences sont en tout point gratuites. EN fait leur
> apport économique est NËGATIF (voir lien ci-haut).

Dans le cas que je mentionne, ce n'est pas ce qu'on m'a dit. On m'a  
clairement dit que le coût de tous les logiciels "gratuits" dont je  
disposerais au Cégep comme à la maison serait refilé dans mes frais de  
scolarité. La nuance que je fais maintenant c'est que c'était  
probablement pas 100% du prix de détail chez un détaillant et qu'une  
partie du coût est assumée par le budget de fonctionnement du MÉQ.

Microsoft a objectivement intérêt à "créer" des développeurs  
d'applications Windows, à produire des programmeurs et personnes qui  
vont tout naturellement se sentir à l'aise - et pour plusieurs années  
- dans un environnement Windows, à contribuer à une éducation "Windows".

J'ai encore la documentation qu'on m'a remise: on y parle clairement  
de MS SharePoint, MS Visio, MS Project, MS Source Safe, etc. Ce ne  
sont pas là des logiciels pour le grand grand public. Et on souligne  
souvent que la formation est axée vers le marché du travail, que les  
outil-logiciels pédagogiques utlisés pour les cours sont ceux qu'on  
retrouve et utilise dans les entreprises (secteurs public et privé).

>
>> J'ai décroché totalement à ce moment-là de la présentation.
>> D'ailleurs, j'ai bien tenté d'expliquer qu'apprendre un langage ne
>> devrait pas forcer l'usage d'un outil en particulier. Tout comme un
>> cours de tennis ne devrait pas forcer l'achat et l'usage d'une
>> marque de raquette en particulier.
>
> C'est une bonne comparaison :)
>
>> Si presque tous les logiciels Microsoft et/ou Apple ont des
>> équivalents Linux, alors 1- pourquoi ne pas choisir, préférer,
>> sinon privilégier, Linux partout? 2- pourquoi je ne pourrais pas
>> faire tous mes cours, travaux, examens avec des logiciels Linux? 3-
>> pourquoi imposer à un étudiant les produits Microsoft pour "son
>> éducation" et, par dessus le marché, lui "refiler" la facture de
>> Microsoft via les frais de scolarité ... sans même lui dire
>> clairement qu'il va devoir payer pour une telle obligation?
> [...]
>
> On n'impose rien, chacun peut choisir,

Euh... mais pas dans le programme de cours dans ce cégep dont je parlais.

> mais avec l'information
> disponible (ou je dirais le manque d'information), choisir la facilité
> et ignorer l'éthique est simple et rapide (et parfois aussi plus
> efficace).

Si tu parles de copies piratées de logiciels Microsoft faits par des  
étudiants, alors, oui, ce phénomène existe bel et bien.

> C'est pas tout le monde qui est prêt à faire les compromis
> nécessaires et l'effort pour améĺiorer/ajouter ce qui manque.
>

Je ne suis pas sûr de comprendre ce que tu veux dire avec tes 2  
phrases précédentes. Je te dis qu'à aucun moment on m'a dit, suite à  
mes questions, que je pourrais faire tous mes cours, labos, travaux,  
examens avec les logiciels Linux.

> N'oubliez pas que cette situation est particulière au Québec (mais pas
> unique!) et dans d'autres pays c'est les logiciels libres qui sont la
> norme. Malgré tout des entreprises comme Révolution Linux percent et
> ont à leur actif des installations de plusieurs milliers de postes
> dans des écoles. Ce sont ces exemples qui sont moins connus, alors
> attention à généraliser.
>
> Les conditions de ces programmes sont on ne peu plus claires, par
> contre si les étudiants et profs ne les lisent pas ou n'ont pas
> concience de l'influence de leurs choix sur leur futur, ce n'est pas
> un hasard mais bien une réussite commerciale des entreprises qui les
> visent.

Les conditions de ce programme n'étaient ni exhaustivement ni  
clairement expliquées dans la documentation qu'on m'a fournie. C'est  
quand j'ai vu que la liste de tous les logiciels commencaient par  
"MS-" que j'ai posé des questions.
Même si les professeurs sont conscients de ce qu'ils font, ils n'ont  
peut-être pas le choix non plus: il y a aussi des directives émanant  
du MÉQ à suivre, des critères à rencontrer, des objectifs  
dogmatiquement programmées de diplomation à atteindre, etc . La  
latitude des contenus de cours et des moyens pédagogiques est  
peut-être très mince.

Gérard
-- 
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