Re: Σχολιασμός για διαβούλευση MINEDU - Διαγωνισμός για εργαστήρια Πληροφορικής στη 2μια εκπαίδευση

[Pantelis Koukousoulas]

2012/12/8 george boukeas <boukeas at gmail.com>:
> Τα laptops σε τροχήλατα ερμάρια χρησιμοποιήθηκαν στα δημοτικά με
> αναμορφωμένο πρόγραμμα (δηλαδή σίγουρα δεν έρχονται ως απάντηση στις
> φθορές των καταλήψεων) και υλοποιούν την ιδέα του "κινητού
> εργαστηρίου", μπορούν δηλαδή να πηγαινοέρχονται σε οποιοδήποτε χώρο
> του σχολείου. Είμαι εκπαιδευτικός της δευτεροβάθμιας και δεν έχω
> προσωπική εμπειρία από τα δημοτικά, αλλά πρέπει να πω οτι δεν τρέφω
> και τα θετικότερα αισθήματα απέναντι σε αυτήν την έμπνευση.

Μάλιστα. Δεν είμαι εκπαιδευτικός και ίσως γι αυτό δυσκολεύομαι να
καταλάβω το ουσιαστικό όφελος των laptops σε αυτή την περίπτωση
σε σχέση με τα desktops, ακόμα και σε θεωρητικό επίπεδο.

Αν ήταν ένα ανά μαθητή (έστω δανεικά, δηλ να το "χρεώνεται" ο μαθητής
στην αρχή του έτους για χρήση στην τάξη και να το επιστρέφει στο τέλος
με επιβάρυνση για τυχόν ζημιές που προκάλεσε ο ίδιος, π.χ., σπασίματα)
ίσως είχε ένα νόημα, αλλά τώρα που μιλάμε για ένα μικρό αριθμό μηχανημάτων
που τα μοιράζεται ολόκληρο σχολείο η απορία για το "τι θέλει να πει ο ποιητής"
είναι μεγάλη.

> Πάντως να σας πω οτι συζήτηση για το ίδιο θέμα γίνεται και στη λίστα
> της Πανελλήνιας Ένωσης Καθηγητών Πληροφορικής, όπου πέρα από το
> σοβαρότατο θέμα του λογισμικού έχουν τεθεί και άλλα ερωτήματα, όπως το
> ποιος θα συντηρεί αυτήν την υποδομή και τί είδους επιμόρφωση έχει
> σχεδιαστεί για τους εκπαιδευτικούς ώστε αυτή η προμήθεια να πιάσει
> τόπο. Βέβαια, όσοι έχουν έμπειρία από παρόμοιες προμήθειες του
> παρελθόντος (μαθητικά laptop, διαδραστικοί πίνακες) γνωρίζουν καλά τις
> απαντήσεις στα παραπάνω...

Το θέμα είναι ότι στους διαδραστικούς πίνακες π.χ., υπήρχε όντως ένα
θέμα επιμόρφωσης, τα laptop όμως τι το διαφορετικό προσδίδουν σε
σχέση με τους επιτραπέζιους υπολογιστές αν και τα 2 χρησιμοποιούνται
μόνο στην τάξη;

Ποια είναι δηλαδή η ουσιώδης διαφορά ενός εργαστηρίου με desktops
από ένα με laptops, ειδικά στην περίπτωση που τρέχουν το ίδιο λογισμικό;

> Προσωπικά θεωρώ οτι σαφέστατα πρέπει να υπάρχει σχολιασμός στη
> "διαβούλευση" αλλά δεν τρέφω αυταπάτες ως προς το πιθανό αποτέλεσμα.

Εδώ το θέμα είναι ότι και κανένας άλλος δεν είδα να "τρέφει αυταπάτες
ως προς το πιθανό αποτέλεσμα".

Ο τρόπος να οδηγήσει αυτό σε κάτι θετικό, θα ήταν ίσως να γίνει ένα poll
στη λίστα της Πανελλήνιας Ένωσης Καθηγητών Πληροφορικής, ή όπου
αλλού μαζεύονται άνθρωποι σχετικοί με το ζήτημα σχετικά με το "κατά πόσο
εμπιστεύεστε την αξιοπιστία/διαφάνεια των δημόσιων διαβουλεύσεων
του Υπουργείου Παιδείας".

Τα στατιστικά αυτού του poll μετά μπορούν να δημοσιευτούν ως κομμάτι
ενός άρθρου που θα προτείνει τη διενέργεια αυτών των διαβουλεύσεων
στην (υπάρχουσα ήδη άρα δε χωρούν δικαιολογίες) υποδομή του opengov.gr.

Διαφορετικά για εμένα προσωπικά τουλάχιστον δε θεωρώ παραγωγικό
το να ξοδέψω σεβαστό χρονικό διάστημα για τεκμηριωμένες προτάσεις,
αν μέχρι στιγμής το 0% όσων έχουν μιλήσει ως τώρα πιστεύουν ότι μπορεί
αυτές να εισακουστούν.

Χαιρετισμούς,
Παντελής